Метафорические карты Детские травмы

Метафорические карты Детские травмы

Метафорические ассоциативные карты «Детские травмы» созданы для работы с травматическим опытом.

Набор включает в себя:
• 90 карт-сюжетов
• краткое руководство по использованию проективного инструмента в работе психолога.

МАК «Детские травмы» помогут решить следующие задачи во время сессии:
• коммуникативную — карта-образ поможет начать разговор с клиентом о том, что его беспокоит;
• диагностическую — выбор карты продиктован сознательными и бессознательными мотивами, выбранная карта-образ — проективна (то есть человек приписывает образу или видит в нём что-то, принадлежащее его внутреннему миру) и доступна для исследования;
• проясняющую — карта-образ позволяет конкретизировать абстрактные понятия или неосознаваемые переживания, придать им осязательную (зрительную)
форму;
• диссоциирующую — карта-образ позволяет овеществить опыт, который не осознаётся, и перенести его из внутреннего мира во внешний.
• развивающую — карта-образ способствует выявлению и расширению имеющихся у клиента поведенческих и культурных стереотипов и т.д.

С помощью МАК «Детские травмы» можно:
• исследовать и анализировать травматический опыт прошлого, который оказывает влияние на настоящее;
• работать с актуальным состоянием клиента в трудной жизненной ситуации;
• работать с феноменом психологического расщепления, возникшего на фоне травматического опыта;
• работать с чувством тревоги;
• разбираться в чувствах, формулировать, конкретизировать, создавать условия для эмоционального отреагирования, переживания случившегося;
• исследовать и анализировать особенности восприятия клиента, мышление в трудной жизненной ситуации;
• исследовать привычные паттерны поведения в стрессовой ситуации, поиск новых моделей реагирования;
• создавать условия для запуска процесса горевания, скорби;
• искать пути преодоления тоннельного мышления;
• работать с личными границами, со сценарными установками и убеждениями, которые влияют на взаимоотношения с людьми «здесь и сейчас»;
• создавать условия для получения нового опыта в психотерапевтических отношениях;
• искать ресурсы и опоры в трудной жизненной ситуации;
• корректировать дисфункциональные модели поведения в отношениях с людьми;
• диагностировать и корректировать нарушения в детско-родительском взаимодействии;
• искать новые формы контакта клиента с людьми и окружающим миром;
• работать с обидами и т.д.

Издательство: MACards